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http://191.252.194.60:8080/handle/fdv/938
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Abreu, Arthur Emanuel Leal | - |
dc.creator | Francischetto, Gilsilene Passon Picoretti | - |
dc.date.accessioned | 2021-02-10T18:52:25Z | - |
dc.date.available | 2021-02-10 | - |
dc.date.available | 2021-02-10T18:52:25Z | - |
dc.date.issued | 2019-08-15 | - |
dc.identifier.citation | ABREU, Arthur Emanuel Leal; FRANCISCHETO, Gilsilene Passon Picoretti. Direito fundamental à educação de qualidade: a pedagogia dos multiletramentos e o pensamento decolonial diante das diferenças. Revista LES: Linguagens, Educação e Sociedade, Teresina-PI, v. 24, n. 42, maio/ago. 2019. DOI: https://doi.org/10.26694/les.v0i42.8842. Disponível em: https://revistas.ufpi.br/index.php/lingedusoc/article/view/8842. | pt_BR |
dc.citation.volume | 24 | pt_BR |
dc.citation.issue | 42 | pt_BR |
dc.citation.spage | 232 | pt_BR |
dc.citation.epage | 253 | pt_BR |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.26694/les.v0i42.8842 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2526-8449 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://191.252.194.60:8080/handle/fdv/938 | - |
dc.description.abstract | This article seeks to discuss the effectiveness of the fundamental right to a quality education, given the recognition of differences in classrooms. Although schools traditionally provide a uniform and allegedly egalitarian education, it is necessary to consider the multiplicities inherent to the students. In this sense, we present the Pedagogy of Multiliteracies and the decolonial thinking as possible approaches to deal with differences in the school environment. Through the deductive method, we identify the premises of the two movements and analyze the possibility of reconciliation between them. Thus, we conclude by the compatibility and, in particular, by the complementarity of the two approaches, enabling the construction of an intercultural education project, which recognizes and problematizes the differences. In this process, the teacher plays a fundamental role, as articulator of the learning contents with the students' repertoire and with the local cultures. In this way, it becomes possible to accomplish the fundamental right to a quality education, through the incorporation of the multiliteracies and the decolonial critical reflection, which allows a meaningful and contextualized teaching-learning process. | pt_BR |
dc.description.resumo | Este artigo busca discutir a efetivação do direito fundamental à educação de qualidade, diante do reconhecimento das diferenças existentes na sala de aula. Embora as escolas, tradicionalmente, forneçam um ensino uniforme e pretensamente igualitário, faz-se necessário considerar as multiplicidades inerentes aos alunos. Nesse sentido, apresentamos a Pedagogia dos Multiletramentos e o pensamento decolonial como abordagens possíveis para lidar com as diferenças no ambiente escolar. Por meio do método dedutivo, identificamos as premissas dos dois movimentos e analisamos a possibilidade de conciliação entre elas. Assim, concluímos pela compatibilidade e, em especial, pela complementaridade das duas abordagens, possibilitando a construção de um projeto de educação intercultural, que reconhece e problematiza as diferenças. Nesse processo, o professor desempenha um papel fundamental, como articulador da ensinagem com o repertório dos estudantes e com as culturas locais. Dessa forma, torna-se possível efetivar o direito fundamental à educação de qualidade, por meio da incorporação dos multiletramentos e da reflexão crítica decolonial, o que permite um processo de ensino-aprendizagem significativo e contextualizado. | pt_BR |
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dc.description.provenance | Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2021-02-10T18:44:21Z No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - Direito fundamental à educação de qualidade.pdf: 435009 bytes, checksum: aa8e91df27c520c5fe8ca48650c6702c (MD5) | en |
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dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Faculdade de Direito de Vitoria | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.initials | FDV | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Revista LES: Linguagem, Educação e Sociedade | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Direito à educação | pt_BR |
dc.subject | Multiletramentos | pt_BR |
dc.subject | Pensamento decolonial | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::DIREITO | pt_BR |
dc.title | Direito fundamental à educação de qualidade: a pedagogia dos multiletramentos e o pensamento decolonial diante das diferenças | pt_BR |
dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
dcterms.type | Artigo de periódico | POR |
Appears in Collections: | PPGD - Artigos |
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